从规范引领走向创新实践

——湖塘实幼四季园2020－2021学年度第一学期课题计划

指导思想：

深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，以常规管理为保障，以教师队伍建设为重点，以课程改革为突破口，以创新活动为载体，充分挖掘全体教职员工的创造潜能，正视弱点、突出难点、形成亮点，用行动践行“向着阳光生长”的办园理念，使各项工作从规范引领走向创新实践。

工作目标：

紧扣2020年集团发展的关键词“不忘初心 向阳生长”，四季园要保持去年良好的发展态势，从常态发展走向高品发展，实施五大攻坚行动：幼儿富、教师强、校园美、质量高、项目优。在解决问题中创新，在广泛学习中创造，在提高标准中创优，在聚焦重点中综合，在合作竞争中共进，在巧思实干中推广，当好追梦人，走好奋斗路！

主要措施：

一、优化管理，固本强基有新作为

1．制度与文化两手抓，彰显阳光印记。

进一步强化师德建设，一方面制定《教师师德失范行为负面清单及处理办法（试行）》，加大“师德失范”惩处力度，对于违规教师，态度坚决、一查到底，坚决严格依法依规处理；另一方面，结合师德建设月策划系列活动，挖掘身边优秀人物、感人事迹，引导教职员工向榜样看齐，与优秀同行。加大级组建设，通过每周一次级组例会、每月一次个别谈话、每学期一次级组团建，了解教师思想动态，凝心聚力，形成一个有温度、有热度、有深度的集体。

2．权力与责任齐下放，培养中坚力量。

加强中层锤炼和骨干教师培养，管理与指导自上而下，策略与方案自下而上，共同进步。抓好级组长、教研组长培训，为她们赋能，发现她们工作中的亮点，多鼓励、多表扬、多分享，在各项活动的开展中搭台子、压担子，在实践中提升专业能力及组织协调能力。发挥教师的特长，不对教师进行“预判”，发现并点亮一批有态度、有想法、有专长的教师。针对本园中层少的现实，上学期组建的职能小组很好地发挥了人人参与管理、人人争当主人的作用。本学期将进一步作调整和优化职能小组，精简为：美术环创组（汤加华蒋馨雨）、信息宣传组（蒋珊珊邵萍）、课程资源组（盖雪芬）、活动策划组（张文益），在园级的各类活动中以小组形式申报、承担各项任务，为教师搭建更多、更大的舞台。

3．服务与合作同步走，创新家园共育。

云链接拉近距离：后疫情时代，要不断重构家园合作方式，借助信息化手段，变线下为线上，以更多元、更便捷的方式加强家园沟通，如云上家长会、云上约谈、课堂直播等；多参与形成合力：以社团招募的方式，分功能成立五个家委会的项目组织，即家长讲师团、家长督学团、家长助教团、家长服务队和家长大型活动资源部，支持幼儿园各项活动的有序开展。优服务提升品质：树立服务即效益意识，收集梳理上学期“家长评学校/评教师”中的意见建议，深入了解家长的困难和需求，个性化、定制化提供服务，逐步形成服务品牌。

二、赋权增能，队伍素质有新提高

1．多元研训修内功。每周三天固定为教师业务培训时间，具体安排为：周一集体备课，内容为综合活动、美术活动、游戏活动的模拟教学、重难点研讨；周二为业务学习，内容为好书共读、理论学习、优课赏析等；周三为“每周一画”。

2．课程审议重实效。重新审议综合活动教学内容，以儿童为本位，删除学习痕迹太强、形式大于内容的活动，增加游戏性、趣味性强的互动，将往年的优秀教研活动、开放活动等优秀课例充实进去，并针对我园弱项的领域，如音乐游戏、体育游戏，参考名家名课，反复研磨，取长补短。支架幼儿生活中的偶发性探索，拓展幼儿游戏中的学习契机，将常规化活动变成有特定意义的深度学习。做到：幼儿发展规律在心，保障课程的科学性；幼儿发展需要在心，保障课程的生成性；幼儿发展目标在心，保障课程的有效性。

3. 科研引领强专业。努力架构教科研推进思路，合理配置教科研力量，让骨干班级在前领跑——领方向、领路径，领方法；让行政力量在后推动——搭平台、聚团队、促交流；让园本教研落到实际——沉下去、找问题、寻策略。

本学期，围绕课题“课程游戏化背景下生成性微课程的开发与实践”，教师要关注孩子的日常生活，立足“小而精”，从生活活动、区域活动和教学活动中，捕捉课程切入点，推进幼儿的深度学习。例如，小区物种大调查、创意签到、进餐、睡眠活动等都可以进行深度学习。在微课程的开发上，园行政将建立系统化的反思框架，激活课程意识。在班本化课程实践中，鼓励教师从幼儿、教师、课程价值、资源以及团队五个维度，对课程实践中的意识决策、生成设计、实施执行、反思评价等问题进行深入的思考，建立系统化的班本化课程实践反思框架。（如表1）

表1：微课程实践反思框架

在微课程的实践中，研制生态化的实践路径，深化课程行动，梳理归纳为“班级生态分析—判断决策—具体设计—共同实施一反思评价—产生影响”循环的实践路径，为教师开展个性化的班本化课程实践提供清晰的思路。（如表2）

表2：微课程实践指南

课题“课程游戏化背景下生成性微课程的开发与实践”即将结题，要做好回顾总结，梳理有关微主题的系列资料，完成课题结题报告，争取顺利结题。此外，本学期拟申报与园所特色有关的创意美术课题，致力于挖掘绘本中、生活中、大自然中、诗歌中以及动画片中的美术课程资源。

三、攻坚克难，特色建设有新破解。

1．环境再优化。体现环境创设三原则，原则一是办园理念视觉化。时时处处将园所文化所追求的核心理念以形象生动的形式表达出来，以使园内外公众通过“目染”其形、“神会”其旨，进而形成对办园理念的领悟与向往。原则二是环境设计课程化。将环境设计与幼儿园主体课程对接，将其设计成课程资源，设计成激发幼儿学习、展示幼儿成长历程与成果的媒介。原则三是儿童立场主体化。从幼儿视角出发，以幼儿获益为旨，充分体现环境与幼儿的教育互动，充分呵护、培养、激发幼儿在环境建设中的自主权、选择权、创意权。本学期，将以“简约、生活、自然”为元素打造整体环境，开展“最美办公桌”比赛，促进教师审美品味的提升。

2．课程有创新。以课程建设支撑美术特色的内涵发展。基础课程依托李慰宜的研究成果和米罗可儿创意美术，重新梳理本园各年龄段的美术教学计划。另外，尝试分阶段、有重点地开展特色美术教学活动，具体为：小班玩色、中班线描、大班写生。暑假期间就定好计划，要求在内容选择、材料运用、教学方式上都要有创新。加强美术区域作品展示，期中、期末分享交流区域活动的组织，以此作为特色课程的评价标准，摒弃以往单纯交流与展示幼儿作品的方式，侧重教师思考的过程与实施的历程，交流的重点从幼儿绘画的结果转移至教师组织的过程，加强深度、提高要求，每级组每次以一至两个点切入美术区域的组织，呈现其效果。要求文稿脉络清、教育理念新、照片质量高、交流状态好。

3．专长更过硬。继续组织教师“每周一画”，蒋馨雨带儿童画、唐鑫旺带写生、朱莉带水彩画、马嘉玲带水墨画，从技法教授到布置任务到打卡团练（利用“打卡”小程序）到作业点评，三位教师全程参与指导，切实提升教师的审美水平和绘画能力。将美术创意活动设计、美术团练成绩汇报作为本学期的竞赛内容之一，争取能够在米罗可儿教学竞赛中取得好的成绩。

4．研修重实效。本学期，教研组长承担优课引领，精选一个创意美术活动作为示范课向全园开放，教研组成员除了观后评析以外，将优秀课例转化成区域活动，辐射到整个级组。教研活动以垂直融合的方式开展，围绕美术与绘本，成立研讨小组，由教研组长解读分析教材——团队共同开发课程——小组成员同课异构，完成一次跨级组的融合式教研活动。

四、立德树人，内涵质量有新提升。

1．立足规范有序，夯实一日活动。

审议幼儿一日生活时间安排，遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿现实需要，减少等待时间，给予幼儿更多自主活动的机会，形成自主游戏、集体活动、小组活动、日常生活等多形式的一日活动流程，避免无序化、随意化和单一化；用课程的视角推进一日活动的组织与实施，促进幼儿的全面发展。（本学期的班级工作总结也将围绕着过渡环节的组织来写。）凸显儿童本位，彰显游戏精神，根据上级部门的工作安排，研究绘本资源与语言活动和区域游戏的关系，以“绘本遇上游戏”为专题，开展多维度、多形式的绘本资源开发运用的实践研究，探索绘本教学与游戏一体化策略。

2．紧扣培养目标，做亮创意活动。

紧扣集团“健康会自理，礼貌善交流，好奇爱探索，独立能合作”的培养目标，整合并创新现有活动资源，继续推进幼儿版的精彩月历活动。本学期拟开展“运动月”、“成长月”两大主题月活动，从方案制定、适用年龄、实施过程、活动反馈等方面进行设计论证、整理完善，逐步形成园所精品系列活动，力求把幼儿活动做实、做亮。

各级部还将结合节日和幼儿的年龄特点，开展“开学第一天”、“与祖国同庆生”、“创意庆中秋”、“百日Party”等特色活动。

3．调整区域设置，提升游戏质量。

幼儿园良好的区域环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，但我园的区域环境的创设和材料的投放存在着教师动手动脑的多，幼儿动手动脑的少，教师设想计划多，固定的多，变化的少等问题，导致失去或影响区角活动促进幼儿发展的真正教育价值。本学期，我园将针对实际，解决问题，将空间作为一个可以支持幼儿交往、探索的环境，让环境协助幼儿之间的交流、谈话和互助，促进幼儿在与环境的相互作用中主动学习和发展。在设置区域时，能把握好以下三个方面：区域的数量、区域的分隔、区域的内容，将游戏的主动权还给幼儿，幼儿共同商量、共同制作、共同摆放，反复进行多次调整。

五、创新举措，后勤保障有新成效

1.疫情防控常态长效。提醒所有教职员工和全体幼儿，在开学报到日前15天回到常州，并如实填写开学前14天的“居家日记”表格，确保秋季开学各项工作安全平稳。严格落实日监测报告制度，“零报告”、“日报告”制度，每日认真填报师生健康管理信息等相关数据，做好本园师生健康状况跟踪，做到底数清、可溯源。制订完善本园新的疫情防控和应急工作预案，并进行演练，确保应急流程人人知晓，应急处理人人做好。严格落实晨午检制度，加强幼儿园进出人员的管理，做好体温测量和登记工作。

2.后勤管理推陈出新。加强设施设备及物品管理，继续实施物品购买申请制、审批制；物品领用定量制、打包发放制；设施设备定期检查维护制等；定期清点库存物品、按时盘结，减少仓库物品积压。做到物尽其用、杜绝浪费，并纳入月考核。优化后勤考核，鼓励优胜，每月在后期会议中解读前一个月的月考核，找出共性和个性问题，缩短差距，共同进步。开展金点子征集和暖心行动，丰富服务内涵，加强后勤服务意识，提升保育品质。学期末评选“后勤服务创新奖”。

3.保育保健精益求精。实施午睡护理15分钟点检表，查看幼儿的盖被子情况；睡姿是否正常；面色、呼吸、咳嗽是否异常；是否有发热情况；排除异物隐患等，真正把幼儿的健康安全落到实处。保育员每周重点观察2名幼儿，着重在幼儿的一日生活流程（就餐、如厕、睡眠、身体情况）、幼儿的自理能力等方面，与老师一起参与家长云上约谈活动，沟通前与老师协商沟通内容与方法，沟通中请老师补充与把控。围绕“9.20全国爱牙日”、“世界爱眼日”、“12.3世界残疾人日”等，利用网络对家长幼儿做好卫生保健的宣传。

4.安全教育深入人心。严格门卫制度，坚持持证持械上岗，维护三防正常使用，严格登记制度，巡视制度，定期防暴反恐培训等。根据上级要求，新学期的阳光餐饮将向社会开放，我们将进一步规范厨房操作程序，每天坚持食品48小时留样，重点加强货品验收环节，每月开展食品安全会议，学习交流如何验收优质食品等，加强贮存原料管理，防止原料保管过程中降低其质量标准。

2020年8月20日

行事历

八月份：

全园环境创设

暑期教师培训

新生亲子活动

新生家长会

梳理教学计划，集体备课

九月份：
   开学第一课活动

制定各类计划

青蓝结对活动

托管班开班

教师节庆祝

镇最美教师、集团好教师评选

各级组操节观摩

师德建设月活动

成立小班家长委员会

学校主动发展优秀项目申报（9月30日截止）

中秋节活动

十月份：
   大班迎国庆活动

教师比赛：绘本遇上游戏评比

家长进课堂活动（云上）

中层培训班活动

工会、团支部重阳节活动

运动月活动

十一月份：

集团“绘本遇上游戏”教研比赛

阳光讲坛（滆湖园）

集团“亮出我的管理名片”优秀项目展评

成长月活动

美术区域活动交流

十二月份：

第三届阳光杯幼儿歌唱大赛

小班级组百日开放活动

阳光讲坛（融创园）

中大班家长会及半日开放活动

迎新年活动

保育员技能比赛或厨房人员厨艺展示

一月份：

幼儿发展情况评估调研

集团年度表彰

集团教代会

课题组研究成果汇报。

各条线工作总结，各类资料归档。
    各类评优评先工作。
    物品清点、查核工作。

集团年度表彰活动。